Rasa dah lama bebenor xupdate blog ni....berhabuk+bersarang dah......
Kononnye cam bz......workshop setting exam question sampai 2 minggu walaupun sbnrnye 2 hari je.......
Apapun,itu dah menjadi rutin sebagai seorang guru.....
Marking,wat soalan,type soalan,mengajar,mendidik,kerja admin sikit2 etc.......
Kali ni nak bercerita megenai tajuk di atas......APA ADA PADA GRED
Sempena result final exam SEM III,2011/2012 yg dijangka akan diumumkan esok dan juga sedikit sebanyak apa yg aku pelajari sepanjang workshop 2 minggu yg bermula lastweek & berakhir semalam........
Basically nama workshop tu EXAMINATION SETTING WORKSHOP yg mana itu adalah program rutin/wajib dilakukan once a year for each department.......
Since thn ni masuk thn kedua aku berkhidmat di CFS,so ini adalah kali kedua aku menghadiri workshop sebegini.....
So.....straight to the point......
Apa kaitannye workshop ni dengan tajuk entry aku kali ni?
Workshop kali kedua yg aku hadiri ini byk memberi aku pengalaman & pengajaran......
Kalau dulu kali pertama menghadiri workshop ni,aku rasa bosan & xbanyak cakap sgt pun masa discussion.....
Pada workshop kali kedua ni apa yg aku pelajari adalah:
- When we set up an exam question,we have to consider level of thinking of the students
- Be careful with the sentences,instruction,question all those things related to the question (make sure it is clearly stated)
- The time that we take to do the whole set of exam paper is very2 important (if the duration of the exam is 3 hours,teachers should answer within 1 hour)
- Allocation of the mark in the answer scheme is also very2 important
Selama ini apa yg aku lakukan hanyalah mengajar mereka mengikut silibus yg telah ditetapkan dan mengajar mereka cara2 utk menjawab soalan.........di situlah silapnya.......apa yang berlaku di akhir semester,apabila ditanya cthnye: "apakah yg dimaksudkan dgn mean,median and standard deviation dan berikan cth?"........."Kenapa perlu adanya coorection for continuity bila kita gunakan normal approximation to binomial?"
Mungkin hanya sebilangan sahaja yg mampu menjawab dgn betul atau tiada langsung yg boleh menjawab dgn tepat.......apa yg selama ini aku lakukan hanyalah mengajar teori semata2 tanpa memberi penerangan yg jelas apakah yg dimaksudkkan dengan semua terms statistics di atas dan tentang aplikasinya dalam real life........
Kita seringkali mengukur kecemerlangan seseorang pelajar berdasarkan gred yg diperoleh........pelajar yg memperolehi gred A tidak semestinya menunjukkan tahap pemahaman mereka lebih daripada pelajar yg memperolehi gred B or C.........mungkin kelebihan dari segi memori yg ada pada pelajar yg memperolehi gred A itu yg membuatkan beliau mendapat gred A.......mungkin apabila ditanya soalan di atas,pelajar yg mendapat gred A itu tidak menjawabnya tetapi pelajar yg mendapat gred B or C itu boleh menjawab dengan tepat........memang ini sesuatu yg subjektif......tp kita perlu terima hakikat bahawa inilah realiti sebenar yang berlaku pada hari ini.........PELAJAR HANYA BELAJAR UTK EXAM & UTK DAPATKAN A.............
Kesimpulannya,dari sudut sebagai seorang guru aku perlu memperbaiki banyak kelemahan yg ada dalam menyampaikan ilmu kepada anak2 didikku......kadang2 terasa yang selama ini aku mengajar mereka cara utk menjawab exam/cara utk score dlm subjek yg aku ajar......aku tidak menggalakkan mereka berfikir atau kalau ada pun mungkin hanya 1%.........
Aku rs inilah masanya utk aku mengubah style of teaching.........buang cara lama
Harapanku ialah aku ingin melahirkan pelajar2 yang bukan sahaja A di atas kertas malah A pada level of thinkingnya,sahsiah & juga akhlaknya........
Notakaki:Still mengajar SHF1124 (Mathematics II) for this coming semester......
love to teach this subject very much..........